三级心理咨询师备考模拟题及参考答案(4)

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  1[单选题] 安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括( )

  

  A.安全型B.回避型C.反抗型D.社会型

  

  参考答案:D

  

  参考解析:婴儿依恋的类型包括安全型、回避型、反抗型。

  

  2[单选题] 从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。

  

  A.爱国、守法、自强B.求实、严谨、规范C.诚信、敬业、公道D.忠诚、审慎、勤勉

  

  参考答案:D

  

  参考解析:职业活动内在的道德准则,即忠诚、审慎、勤勉。

  

  3[单选题] 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是( )

  

  A.思维奔逸B.思维散漫C.被洞悉感D.妄想心境

  

  参考答案:A

  

  参考解析:兴奋性的思维联想障碍的一种常见形式是思维奔逸,主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。患者表现为语量多,语速快,口若悬河,滔滔不绝,词汇丰富,诙谐幽默。患者自诉脑子反应灵敏(脑子转得快”)。这一症状严重时,患者谈话的内容中夹杂着很多音韵的联想(音联),或字意联想(意联)。

  

  4[单选题] 社会主义职业道德建设的核心是( )。

  

  A.企业和谐发展B.为人民服务C.员工职业理想的实现D.技术创新

  

  参考答案:B

  

  参考解析:社会主义职业道德以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容,以社会主义荣辱观为基本行为准则。

  

  5[单选题] 精神分析理论认为,心理健康的充分和必要条件是( )。

  

  A.力比多发育良好

  

  B.合理地解释各种本能的欲望

  

  C.完善的防御机制

  

  D.合理度过性心理发展各阶段

  

  参考答案:D

  

  参考解析:精神分析理论认为,合理地度过“性心理”发展的每个阶段,是未来心理健康的充分和必要条件。如果在每个发展阶段上,接受的刺激太过分或者接受的刺激太少,就会使“性心理”的发展受到挫折,那么,就会造成性心理的“退化”或者性心理发展“固着”,从而导致心理异常。

  

  6[单选题] “你的看法决定了你的处境”这种看法是( )观点。

  

  A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知心理学

  

  参考答案:D

  

  参考解析:题干强调认知对自己处境的重要作用所以是认知主义观点。

  

  7[单选题] 5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑,这种笑的反应属于( )。

  

  A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑D.条件反射性的笑

  

  参考答案:C

  

  参考解析:婴儿的笑是与人交往,吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程,可分为三个阶段。①自发性微笑(05周):婴儿出生12天就有笑的反应,这种笑的反应是反射性的,而不是社会性微笑。②无选择的社会性微笑(5周~4个月):这个时期引起婴儿微笑的刺激主要是人的语音和面孔;他们对熟悉人与陌生人都可以报以微笑,是不加区分的;这时期的微笑已属于社会性微笑;③有选择的社会性微笑(4个月以后):这个时期婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑,这属于真正意义上的社会性微笑。

  

  8[单选题] 正常和异常的心理活动是( )

  

  A.可以互相转化的

  

  B.无法进行分析的

  

  C.可以直接测量的

  

  D.无法间接测量的

  

  参考答案:A

  

  参考解析:正常心理活动和异常心理活动之间,有互相转化的可能性,这一可能性,就是正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存的根据。

  

  9[多选题] 按测验材料的性质,可将测验分为( )

  

  A.文字测验B.主题统觉测验C.智力测验D.操作测验

  

  参考答案:AD

  

  参考解析:按测验的性质可以将测验分为文字测验和操作测验。文字测验是指所用文字材料,它以言语来提出刺激,被试者用言语做出反应。如MMP1EPQ16F等都属于文字测验。而操作测验也称非文字测验。测验题目多属于图形、实物、工具、模型的辨认和操作,无须使用语言,所以不受文化因素的限制,可用于学前儿童和不识字的成人。

  

  10[多选题] 解释是一种影响性技术,其含义是( )。

  

  A.不厌其烦地说明问题

  

  B.解答求助者提出的问题

  

  C.运用理论说明求助者行为背后的原因

  

  D.运用理论揭示求助者情感反应的实质

  

  参考答案:CD

  

  参考解析:解释是心理咨询中常用的一种影响性技术,是指运用某一理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。解释使求助者从一个新的、更全面的角度面对困扰、周围环境厦自己、并借助于新的观念和思想来加深了解自身的行为、思想和情感,产生领悟,提高认识,促进变化。这里需要与释义相区分,释叉是从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容,而解释则是在咨询师的参考框架下,运用自己的理论和人生经验来为求助者提供一种认识自身问题以及认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。

  

 

  

  

  

 

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