张学民《实验心理学》学习指南

《新世纪高等学校教材•心理学系列教材：实验心理学（第3版）》增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验（研究）报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。

《新世纪高等学校教材•心理学系列教材：实验心理学（第3版）》共设十六个章节，内容包括：心理学实验中常用的仪器设备，心理学实验研究中的伦理道德，心理学实验研究中的各种变量及其控制，心理学实验设计，传统心理物理法，现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验，反应时测量技术，听觉实验研究，视觉实验研究，注意与意识实验研究，知觉现象与知觉组织实验，语言认知实验，学习与记忆实验等。

编辑推荐：

张学民《实验心理学》（第3版）配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】

张学民《实验心理学》（第3版）笔记和习题（含考研真题）详解

张学民，男，博士。现任北京师范大学心理学院教授。

研究方向：研究方向：视觉知觉与注意及其发展；认知技能与专长发展；人机交互界面工效学。

 1  教育经历

1999年9月--2002年7月：北京师范大学心理学系发展心理学专业，获博士学位

1992年9月--1995年7月：北京师范大学心理学系基础心理学专业，获硕士学位，留校任教

1988年9月--1992年7月：东北师范大学环境科学系环境生物学专业，获理学学士学位

2004年6~8月，visit scholar of Beckman Institute and Department of Psychology,University of Illinois at Urbana-Champaign

 2  工作经历

1995年9月--2000年6月：北京师范大学心理学系，助教

2000年6月--2002年6月：北京师范大学心理学院讲师，实验中心主任

2002年6月--2010年8月：北京师范大学心理学院副教授，北京市心理学基础实验教学示范中心主任/副主任

应用实验心理北京市重点实验室副主任 兼国家重点实验室副教授

2010年9月- 北京师范大学心理学院教授

 3  科学研究

主要研究项目

⒈East-West Differences in Attentional Breadth and Inhibitory Control，国际合作，（与美国密西根大学，Michigan University，Dept. of Psychology），负责人：张学民，Priti Shah，2007-2009。

⒉ “基于计算机技术的视觉选择注意的研究及其在人机界面设计和软件开发中的应用“，横向合作课题，张学民主持,2007年--2010年。

⒊ 2005-2008年度北京市教育委员会北京市重点实验室共建规划项目，心理学在北京市各类人才开发、特殊群体服务中应用，负责人（舒华，张学民）。

⒋北京市精品教材《心理学实验纲要---心理学实验与技术手册》建设项目，2007年11-2009年1月，张学民主持。

⒌全国教育科学“十一五”规划项目，教育部重点项目”中美小学教师教学方式和特点的比较研究”，张学民主持，2008年-2010年（项目号：DBA080165）.

⒍北京师范大学教师教育创新平台项目：免费师范生《实验心理学》理论与实验课程体系教材建设，2009-2010年。

⒎自然科学基金重点项目：自然、高效与主流的多通道用户界面的研究子项目，2001年-2004年，戴国忠 舒华教授主持，主要参与者。

⒏教育部“实验心理学”名牌课程课题（一期和二期教学改革），舒华教授主持，2000-2003年，主要参与者。

 3  发表论文

自1995年至今接收发表文章90余篇，主要发表在SCI、SSCI、EI和中文《心理学报》、《心理科学》、《神经解剖学》等核心检索期刊，其他中英文论文、国际和国内会议论文20篇以上。

2010年发表文章

1.Zhang Xuemin *,Chang Liu,& Langlang Wang et al.,Effects of Violent and Non-violent Computer Video Games on Explicit and Implicit Aggression,Journal of Software,2010,5⑼，1014-1021.

2.Zhang Xuemin *,Yang Bin,& Li Yongna,Effect of Action Video Games on Players’ Cognition,Problem Solving and Its Implications in Simulation Training,Lecture Note in Computer Science（ICHL2010），6248,439-452.

3. Shen Jiliang,Lin Chongde,Zhang Xuemin *,Zhao Xia,& Qingyun Niu,Knowledge Structure of Elementary School Teacher Training Based on Educational Technology： Focus on Classroom Teaching,Lecture Note in Computer Science（ICHL2010），6248,137-148.

4.Li Yingdi,Zhang Xuemin*,Song Yan,& Feng Qing,Components and sequential changes in event-related potential induced by gaze orientation processing using a reflective attention cue paradigm,Neural Regeneration Research.2010,5（xx）,In Press.

5.李迎娣，张学民*，不同类型提示线索提示效应大小的比较，心理科学，2010,33⑶，627-630.

6.张学民*，申继亮，宋艳，牛青云，小学教师课堂信息加工特点和规律，2010，217⑴，51-56..

2009年发表文章

1. Zhang,Xuemin*,Ming Yan,& Liao Yangang. Differential performance of Chinese athletes and non-athletes on a multiple-object tracking task,Perceptual And Motor Skills,2009,109⑶，747-756.

2. Song Yan,Sun Li,Wang You,Zhang Xuemin,Kang Jing,Ma Xiaoli,Yang Bin,Guan Yijie,Ding Yulong.The effect of short-term training on cardinal and oblique orientation discrimination： An ERP study,International Journal of Psychophysiology. 2010,75,241-248

3. Zhang,Xuemin*，Li Y N，Bai S Y，ZHeng Y Q.,Effect of Pre-cue and Post-cue on Compound Stimuli Global/Local Processing： An ERP Study,Neural Regeneration Research.2009,4⑾，941-946.

4. Zhang,Xuemin*,Bin Yang,et al,Learning from video game： A study of video game play on problem-solving,Lecture Note in Artificial Intelligence,5678,772–779,2009.

5.张学民，刘冰，鲁学明，多目标追踪任务中不同运动方式非目标的抑制机制，心理学报，200,41⑽，922−931.

6. 张学民，李茂，宋艳，李永娜，魏柳青，暴力游戏中射杀动作和血腥成分对玩家和观看者攻击倾向的影响，心理学报，2009，41⑿，1228-1236 .

7.张学民，李永娜，高原，视觉选择注意的脑功能成像研究，神经解剖学杂志，2009-09 25⑸： 582-586.

8.廖彦罡，张学民，葛春林，排球运动员观察运动情景图片的眼动分析，天津体育学院学报，2009，24⑵，133-137

9. 张学民，申继亮，林崇德，国外中小学教师教学反思对国内教师教学能力的促进，外国教育研究，2009,36⑼，7-21.

10. 张学民，中小学课堂教学管理对学生发展的影响，思想理论教育，2009,12,20-25.